התפתחות חברתית של ילדים קטנים

כרך המשך לספר Intellectual Growth in Young Children, המוקדש לג'ואן ריווייר. סוזן אייזקס מסתמכת על תיעוד של שלושים ואחד ילדים בבית הספר מאלטינג האוס לאורך שלוש שנים ורבע, ועל יותר מארבע מאות מכתבים של אמהות ומטפלות, כדי לתאר את ראשית חייהם החברתיים של ילדים. החלק הראשון מביא את הנתונים הפסיכולוגיים. התיעוד מסודר תחת שתי כותרות: יחסים חברתיים, כאהבה ושנאה בפעולה, והמקורות העמוקים יותר של האהבה והשנאה. הכותרת הראשונה עוסקת בעמדות אגוצנטריות, בעוינות של היחיד ושל הקבוצה, ובידידות ושיתוף פעולה. השנייה עוסקת במיניות, באשמה ובבושה, ובתיעוד של ילדה אחת. אחריהם בא פרק על תאוריית ההתפתחות. בהסתמכות על אנליזת הילדים של מלאני קליין רואה אייזקס בילדים אחרים קודם כל יריבים על אהבת המבוגרים, מפרשת חלק ניכר מן העוינות כאשמה מושלכת, ומבקשת להבין את החיים החברתיים מתוך המשפחה ולא מתוך העדר. היא מוצאת שהאשמה צצה יהא אשר יהא החינוך: יחס קשה מעצים אותה, ושיטות מתונות יותר מרפות את אחיזתה. החלק השני דן בבעיה החינוכית. הוא טוען שחינוך ופסיכואנליזה הם תהליכים נפרדים, ועוסק בבעיות ובמשברים של ההתפתחות החברתית המוקדמת, תוך טענה שהילד הצעיר אינו לומד טוב יותר באמצעות ענישה גופנית.